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2020中考語文復習:經典閱讀題及答案(五十七)

來源:網絡來源    作者:中考網編輯    2020-07-10 16:02:37

說兩句

  中考網整理了關于2020中考語文復習:經典閱讀題及答案(五十七),希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  梧桐樹

  ①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專門種給我看的。自初夏至今,這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹,顯出了種種的容貌。

  ②當春盡夏初,那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上,好像一堂樹燈,又好像小學生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉,也有種種技巧:有的新陳代謝,瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微,漸乎其漸,使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉,技巧最為拙劣,但態度最為坦白。它們的枝頭疏而粗,它們的葉子平而大。葉子一生,全樹顯然變容。

  ③在夏天,那些團扇大的葉片,長得密密層層,望去不留一線空隙,好像一個大綠嶂,又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中,葉子之大,除了芭蕉以外,恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大,但數目不多,那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來,全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大,可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西,重重疊疊地掛著,一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐,綠葉成陰,我覺得綠意實在太多了。

  ④一個月以來,葉子由最初的綠色黑暗起來,變成墨綠;后來又由墨綠轉成焦黃;北風一起,翻大驚小怪地鬧將起來,大大的黃葉便開始辭枝——初突然地落脫一兩張來,后來成群地飛下一大批來,好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地盤空了,露出樹后面的房屋來,終于只剩幾根枝條,回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前,好像曾經娶妻生子而家破人亡了的光棍,樣子怪可憐的!我想起了古人的諦:“高高山頭樹,風吹葉落去。一去數千里,何當還故處?”現在倘要搜集它們的一切落葉來,使它們一齊變綠,重還故枝,回復夏日的光景,即使仗了世間一切支配者的勢力,盡了世間一切機械的效能,也是不可能的事了!回黃轉綠世間多,但象征悲哀的莫如落葉,尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促,猶如耍兒初生即死,我們雖也憐惜他,但因對他關系未久,回憶不多,因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多,尤其是梧桐的葉,自初生至落盡,占有大半年之久,況且這般繁茂,這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠,一朝化為鳥有。世間的“無常”,莫大于此了!

  ⑤但它們的主人,恐怕沒有感到這種悲衰。因為他們雖然種植了它們,占有了它們,但都沒能體驗到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干,站在階前仰望它們的枝葉,為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的。

  (作者豐子愷,有刪節)

  21.窗前的幾株梧桐樹在“我”面前顯出了三種容貌:

  (1)梧桐樹生葉、(2) 、(3) 。(4分)

  22.第④段運用了哪一種寫作手法?請分析這種寫作手法的表達作用。(4分)

  答:

  23.對這篇散文的賞析,不正確的一項是(3分) ( )

  A.本文以時間為序,描寫、議論相結合,寫出了梧桐樹從生長到衰亡的過程。

  B.為了表現梧桐樹的不同容貌,文章用了許多比喻和擬人的句子,新穎而又形象。

  C.第②段用梧桐的生葉與其他植物的生葉進行比較,表現梧桐生葉的拙劣和坦白。

  D.第③段的“綠意實在太多了”一句,表達了作者對梧桐葉的喜愛之情。

  24.文中結句說“可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的”,為什么?你從中得到了什么啟示?(5分)

  21.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉

  22.對比。通過梧桐落葉與落花的對比,寫出了梧桐落葉尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落葉的悲哀)。

  23.A

  24.因為擁有的東西未必能理解和欣賞,自然和藝術都是這樣。或者:因為鄰居家雖然種植了梧桐樹,占有了它們。但是,他們沒能看見它們的容貌,沒能體驗梧桐的種種變化,沒感受到梧桐生長的象征意義,因而沒法“占有”它們。自然和藝術都是這樣。啟示:(1)對事物要有充分的理解和欣賞,才能為自己所擁有。

  (2)生活需要去感受(體驗),用心去發現,你才可以說是擁有生活。

  (3)形式上為你占有,而內容上未必為你所占有,這樣的情況在世上為數不少。

  (4)本文以這句話作為全篇的結句,揭示了全文中心。

  ……

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